Evidencia Sesión 8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados.

Esta es el video de la presentación de mi proyecto final, saludos.

Evidencia Sesión 8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final.

Evidencia Sesión 7. Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

Evidencia Sesión 7. Actividad 1. Análisis de datos recabados.

Reto pamela y sus amigos.

ID	NOMBRES	APELLIDO	COMIDA
1	Pamela	Barrios	Ravioles
2	Fernando	Ríos	Ensalada
3	Tina	Vargas	Estofado
4	Diego	Rodríguez	Pastel

Información:

1. Fernando no preparara estofado por lo tanto puede ser ensalada.

2. Señorita Barrios está a dieta, sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará Ravioles, según lo comentado por Diego y Ríos.

3. Tina. Ya que le preguntaron sobre el sabor del pastel y solicito la ensalada con vegetales crudos, preparara el estofado, también por que Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos. El apellido que queda sin nombre es Vargas.

4. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos. Como hablan de una chica posiblemente sean los 2 caballeros. Su apellido de Diego quizá sea Rodríguez y el nombre de Ríos es Fernando.

5. Rodríguez, que hará el pastel. Ya que solo pregunto a Tina  y a Fernando por el sabor del pastel, entonces se descarta a la Señorita Barrios por estar a dieta. Su nombre puede ser Diego.

Sesión 6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista.

Identificar en el personal operativo a cargo del Departamento de Microplaneación, la definición de procesos implementados para la recopilación de coordenadas geográficas de los servicios educativos del CONAFE.

1.    ¿Anteriormente solicitaban esta información de los servicios educativos?

2.    ¿Y cómo sabían en donde se ubicaban?

3.    ¿Desde cuándo han implementado el proceso para la ubicación de los servicios educativos?

4.    ¿Por qué comentan el hecho de no haber podido obtener las coordenadas precisas de la ubicación del servicio educativo?

5.    Ante los avances e implementación de las TIC al interior del Departamento ¿Se ha facilitado el obtener las coordenadas de cada servicio educativo?

6.    Con las herramientas que existen actualmente en el mercado, ¿han realizado pruebas para saber si pueden emplear alguna de ellas?

7.    De acuerdo a la pregunta anterior, ¿qué experiencia han tenido al usar estas aplicaciones o herramientas tecnológicas?

8.    Que propondría para recabar esta información.

Sesión 6. Actividad 1. Bitácora de investigación

Bitácora de investigación.

Dentro del Consejo Nacional de Fomento Educativo, es el Departamento de Microplaneación y Georreferenciación en el cual donde se determina la instalación de los servicios educativos, lo anterior se realiza bajo la normatividad del propio consejo plasmadas en las Reglas de operación.

Dentro del Departamento de Microplaneación, a partir de dos ciclos escolares anteriores se ha trabajado en la implementación de herramientas cartográficas, sin embargo, no se han podido obtener las coordenadas precisas de cada uno de los servicios educativos.

Comentan también, que han elaborado un proceso con el cual el personal operativo en cada uno de los estados a recopilado esta información de los servicios educativos, sin embargo, han expresado que al desarrollar la actividad solicitada no cuentan con una herramienta que permita recopilar dicha información en el sitio.

Si bien existen aplicaciones móviles para la ubicación en un mapa de puntos de referencia, todas utilizan cobertura de datos móviles o conexión a internet, pero las características de las localidades no permiten establecer dicha conectividad.

El personal Dentro del departamento de Microplaneación ha trabajado en una pequeña presentación-manual con la finalidad de que en cada una de las oficinas estatales puedan validar si dichas coordenadas son las correctas. Lo anterior se complica por la demora en la recolección de información, análisis y síntesis de una base de datos nacional.

Sesión 5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

Antecedentes.

El Consejo Nacional de Fomento Educativo es un organismo descentralizado del gobierno federal el cual ve la luz en septiembre de 1971. Tiene como objetivo primordial brindar educación en las localidades rurales de alta y muy alta marginación al interior del país.

El objetivo se traza desde la solicitud de  la instalación de un servicio educativo hasta dar certificación a niños de preescolar, primaria y secundaria. En este sentido es importante la generación de información estadística. Dentro de toda esta concentración de información, en particular a la instalación de un servicio educativo, los procedimientos para recabar, compilar y analizar la información presentaban años atrás una constante o adecuación al contexto, es decir en años anteriores la información se recolectada de puño y letra del personal operativo así como de las figuras educativas frente a grupo.

A partir del cambio tecnológico y la aplicación de la ofimática dentro de la institución, se ha constatado un avance significativo en la recopilación de la información, sin embargo, lo anterior no permitía automatizar los procesos. En los dos últimos años al interior de la institución se ha establecido el auge en la implementación de sistemas informáticos los cuales han permitido la automatización de la información, teniendo datos casi en tiempo real y concentrar toda la información en un solo sitio.

Sin embargo, aún existen limitantes en cuanto a la recopilación de la información se refiere, como ya se refirió líneas arriba los servicios educativos se ubican en localidades donde se presentan dos factores importantes: 1. El uso indispensable de conectividad a internet del sistema para la recopilación de información y 2. En las localidades donde se instalan los servicios educativos carecen de servicios de comunicación o electrificación.

Es pues en la problemática planteada por estos dos puntos donde se pretende desarrollar el tema de investigación denominado: Implementación de aplicación móvil para el levantamiento de información geoestadistica de los servicios educativos del CONAFE.

Bases Teóricas.

Actualmente el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles se encuentra en un auge constante, sin embargo han provocado una gran confusión en torno a este término que en ocasiones lleva a una mala utilización o abuso de la palabra incluso por personas conocedoras de las nuevas tecnologías[1]

Definiendo a las mismas son una aplicación software que se puede instalar en dispositivos móviles llámense celulares o tablets para ayudar al usuario a realizar una actividad específica. Ahora bien, actualmente la mayoría de las personas (inclusive me atrevo a mencionar a niños) cuentan con un teléfono inteligente o tableta electrónica, por ejemplo en una análisis realizado en Europa en 2016  se cuenta que 78 de cada 100 habitantes cuenta con un teléfono inteligente.[2]

Según comenta Alejandro García Romero, Director General de UNAM Mobile, un laboratorio de la Facultad de Ingeniería dedicado exclusivamente al desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles, afirma que los desarrolladores mexicanos aún no se enfocan en apps especializadas. “El mercado mexicano te pide ahora aplicaciones móviles como una primera estrategia, quieren tener su primer aplicación móvil para ver noticias, galerías y multimedia, pero todavía no ha habido ese siguiente paso, especializarse”[3]

A pesar de haber iniciado en la UNAM, actualmente hay estudiantes de otras facultades y hasta de otras universidades, como por ejemplo del Instituto Politécnico Nacional, pues como dice García Romero “No es cuestión de escuelas, es cuestión de innovación”.[4]

Así bajo el contexto y dadas las necesidades del sector en donde realizó mis actividades laborales pretendo aportar los conocimientos adquiridos en esta licenciatura no solo en la aplicación y ejecución del proyecto propuesto sino el poder desarrollar herramientas informáticas que permitan la trasformación del contexto social del país.

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[1] ¿Qué es una App?, en http://qode.pro/blog/que-es-una-app/ , publicado por QODE, 31/10/2012.

[2] Fases de un proyecto de desarrollo de aplicación móvil, en http://www.itmplatform.com/es/blog/fases-de-un-proyecto-de-desarrollo-de-aplicacion-movil/ , publicado por ITM Platform, 7/02/2018

[3] Apps a la mexicana, en Reporte índigo https://www.reporteindigo.com/piensa/apps-la-mexicana/ , Rocío Aguilera, 26/04/2012

[4] Apps a la mexicana, en Reporte índigo https://www.reporteindigo.com/piensa/apps-la-mexicana/ , Rocío Aguilera, 26/04/2012